Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern: Praktische Spielideen für Zuhause und Kita

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Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern verstehen

Mehrsprachigkeit ist eine bereichernde Tatsache und eine wertvolle Ressource für Kinder. Immer mehr Familien und Bildungseinrichtungen erleben, wie Kinder mit mindestens zwei verschiedenen Sprachen aufwachsen. Diese Vielfalt bietet zahlreiche Chancen – nicht nur für die persönliche Entwicklung der Kinder, sondern auch für ihr soziales Miteinander und ihre kulturelle Identität. Gleichzeitig stellt die mehrsprachige Sprachentwicklung Bezugspersonen wie Eltern, Erzieherinnen und Lehrer allerdings auch immer wieder vor besondere Herausforderungen. Wie gelingt es, die deutsche Sprache als wichtige Kommunikationssprache zu festigen und gleichzeitig die Herkunftssprachen zu stärken? Wie lässt sich Sprachförderung so gestalten, dass die Kinder Freude am Lernen haben und selbstbewusst in beiden oder mehreren Sprachen kommunizieren?

Dieser Artikel widmet sich genau diesen Fragen und stellt praxisnahe, einfach umsetzbare Spielideen vor, mit denen Bezugspersonen die Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern im Alter von 2 bis 12 Jahren effektiv unterstützen können – sowohl zuhause als auch in der Kita oder Schule. Statt trockener Theorie erhalten Sie konkrete Anleitungen, die Sie sofort ausprobieren können, um typische Herausforderungen der Mehrsprachigkeit spielerisch anzugehen.

Warum ist dieses Thema so wichtig?

Sprache ist das wichtigste Werkzeug für Kinder, um ihre Umwelt zu verstehen, Freundschaften zu schließen und persönliche Erfahrungen auszudrücken. Gerade bei mehrsprachigen Kindern ist es wichtig, dass alle ihre Sprachen gepflegt und gefördert werden – denn sie brauchen eine stabile Basis in jeder Sprache, um sprachlich und kognitiv gesund aufzuwachsen. Oft zeigt sich, dass mehrsprachige Kinder in bestimmten Phasen unterschiedlich schnell Fortschritte in jeder Sprache machen. Bezugspersonen wünschen sich dann Orientierung und praktische Tipps, wie sie wertschätzend und spielerisch die deutsche Sprache als Gesellschaftssprache stärken können, ohne andere Sprachen zu vernachlässigen.

Das kann manchmal zu Unsicherheiten und Zweifeln führen: Bin ich mit meinen Förderangeboten auf dem richtigen Weg? Unterstütze ich mein Kind wirklich dort, wo es Bedarf hat? Genau hier setzt dieser Artikel an, indem er Ihnen Schritt für Schritt zeigt, wie Sie den Spracherwerb liebevoll und effizient begleiten können.

Für wen ist dieser Artikel gedacht?

Wenn Sie Mutter, Vater, Großelternteil, Erzieherin, Lehrer oder sonstige Bezugsperson eines mehrsprachigen Kindes sind, dann erhalten Sie hier leicht verständliche Impulse, um den Sprachförderungsalltag zu bereichern. Die vorgestellten Spiele sind so konzipiert, dass sie nicht viel Vorbereitung benötigen und sich flexibel in verschiedene Alltagssituationen integrieren lassen.

Auch Fachkräfte in Kitas oder Grundschulen profitieren von den Empfehlungen dieses Artikels, weil Sie sowohl sprachliche als auch soziale Kompetenzen durch spielerische Aktivitäten fördern können. Die Hinweise zur bewussten Gestaltung der sprachlichen Umgebung und zum Umgang mit mehreren Sprachen unterstützen Sie dabei, Ihre Rolle als Sprachvorbild reflektiert wahrzunehmen und Ihre pädagogische Arbeit noch wirksamer zu machen.

Wie ist der Artikel aufgebaut?

Um Ihnen eine klare Orientierung zu bieten, ist der Artikel wie folgt gegliedert:

• Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern verstehen: Wir klären, warum Sprachförderung gerade bei mehrsprachigen Kindern so wichtig ist, welche typischen Herausforderungen auftreten und was unter spielerischer Sprachförderung genau zu verstehen ist.
• Grundlagen für die Sprachförderung: Hier erfahren Sie, wie Sie die sprachliche Umgebung und den Umgang mit verschiedenen Sprachen im Alltag bewusst gestalten können und welche Bedeutung die Bezugspersonen mit ihrer Geduld, ihrem Vorbildverhalten und positivem Lob haben.
• Praktische Spielideen für Zuhause und Kita: Das Herzstück des Artikels mit vielen detaillierten und einfach umsetzbaren Sprachspielen für unterschiedliche Situationen und Altersgruppen. Von Sprachspielen im Morgenkreis über Fingerspiele und Bewegungsspiele bis hin zu kreativen Rollenspielen und spontanen Aktivitäten ohne Material – hier finden Sie für nahezu jede Alltagssituation die passenden Impulse.
• Tipps für den Alltag mit mehrsprachigen Kindern: Der Abschnitt zeigt Ihnen, wie Sie Sprache natürlich und spielerisch integrieren können, warum Wiederholung und Routinen so wichtig sind und wann es sinnvoll sein kann, professionelle Unterstützung hinzuzuziehen.
• Fazit: Eine Zusammenfassung und Ermutigung, die mehrsprachige Sprachentwicklung mit Spaß und Geduld zu fördern.

Unser Ziel ist es, Ihnen mit diesem Artikel nicht nur Wissen, sondern vor allem auch ein Portfolio an praktischen Handlungsoptionen zu geben. Nach der Lektüre wissen Sie genau, welches Spiel sich für die nächste Gelegenheit eignet, wie Sie die Mehrsprachigkeit Ihres Kindes wertschätzend integrieren und wie Sie mögliche sprachliche Unsicherheiten frühzeitig erkennen und spielerisch entgegenwirken können.

Warum spielerisch fördern?

Spielen ist für Kinder der natürlichste Weg, Sprache zu lernen und anzuwenden. Durch Spiele entstehen leicht Gesprächsanlässe und Motivation, sich sprachlich auszudrücken. Außerdem verbindet Spiel Freude und Lernen – das ist besonders wichtig zur Stärkung der Selbstsicherheit von mehrsprachigen Kindern. Bei spielerischer Sprachförderung werden neue Wörter, Satzstrukturen und Ausdrucksformen in einem entspannten und positiven Umfeld eingeübt. Das fördert nicht nur die Sprachkompetenz, sondern auch das Sozialverhalten und die Kreativität.

Als Bezugspersonen können Sie durch die bewusste Wahl von Spielen nicht nur die deutsche Sprache festigen, sondern gleichzeitig den Respekt vor der Herkunftssprache vermitteln. Die Kombination macht den Erfolg aus und gibt den Kindern ein wertvolles Gefühl von Zugehörigkeit.

Das Wichtigste vorab: Mehrsprachigkeit ist keine Belastung, sondern eine Chance

Manchmal sorgen sich Eltern und Pädagogen, dass der gleichzeitige Erwerb mehrerer Sprachen die Kinder überfordern könnte. Tatsächlich profitieren Kinder in der Regel langfristig von einer gelungenen Mehrsprachigkeit, denn sie erweitern ihre Denkfähigkeit, ihr kulturelles Verständnis und ihre Kommunikationskompetenz. Wichtig ist, dass die Sprachförderung sensibel, individuell und kindgerecht gestaltet wird – und dies gelingt am besten mit einer Fülle an spielerischen Angeboten, die im Folgenden vorgestellt werden.

Wir laden Sie herzlich ein, gemeinsam mit uns die spannenden Möglichkeiten der sprachlichen Förderung bei mehrsprachigen Kindern zu entdecken, um den sprachlichen Schatz der Kinder zu heben und ihre Entwicklung zu begleiten.

Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern verstehen

Warum ist Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern besonders wichtig?

Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern ist ein zentraler Baustein, um die vielfältigen Chancen einer Mehrsprachigkeit bestmöglich zu nutzen und typische Herausforderungen gezielt anzugehen. Anders als bei einsprachig aufwachsenden Kindern erfolgt der Spracherwerb hier parallel in zwei oder mehreren Sprachen. Das bietet zwar eine große Bereicherung für die kognitive, soziale und kulturelle Entwicklung, kann jedoch zu Schwierigkeiten bei der Aneignung der einzelnen Sprachen führen, wenn eine Unterstützung fehlt.

Gerade die deutsche Sprache steht für viele mehrsprachige Kinder im Zentrum ihrer Teilnahme am gesellschaftlichen Leben, sei es in der Kita, in der Schule oder im späteren Berufsleben. Eine stabile und sichere Beherrschung der deutschen Sprache ist daher unerlässlich, um Bildungschancen wahrzunehmen und soziale Teilhabe zu ermöglichen. Gleichzeitig sollte die Herkunftssprache gepflegt werden, um kulturelle Identität, Familienbindung und weitere kognitive Vorteile zu erhalten.

Eine gezielte, wertschätzende und spielerische Sprachförderung hilft, Sprachdefizite auszugleichen und das Selbstbewusstsein der Kinder zu stärken. Sie unterstützt die vielschichtige Sprachkompetenz und trägt dazu bei, dass Kinder nicht nur sprachlich fit werden, sondern ihre Mehrsprachigkeit als Bereicherung erleben.

Typische Herausforderungen bei mehrsprachigen Kindern

Jede mehrsprachige Familie, Kita oder Schule kennt die besonderen Herausforderungen, die im Verlauf des mehrsprachigen Spracherwerbs auftreten können. Häufig berichten Bezugspersonen, dass mehrsprachige Kinder in einzelnen Sprachen Phasen von Unsicherheiten zeigen oder Wörter durcheinanderbringen. Dies kann sich in einer langsameren Entwicklung der Lautbildung, wechselnder Wortschatzverfügbarkeit oder in grammatikalischen Besonderheiten äußern.

Ein typisches Phänomen ist, dass Kinder bestimmte Wörter aus einer Sprache übernehmen oder mischen («Code-Switching» genannt) – ein völlig normaler und sogar wichtiger Prozess im Spracherwerb, der jedoch für Außenstehende manchmal verwirrend sein kann. Zusätzlich kann es vorkommen, dass die Kinder mehr Zeit benötigen, um sich in schulischen Situationen, in denen Deutsch die Hauptsprache ist, sicher auszudrücken.

Eine weitere Herausforderung besteht darin, den unterschiedlichen Einfluss der Umgebungssprachen auszubalancieren. Wenn eine Sprache zuhause dominiert und die andere hauptsächlich außerhalb gesprochen wird, müssen Eltern und Fachkräfte bewusst und sensibel darauf achten, wie die Kinder in beiden Bereichen gefördert werden können. Das kann im Kita-Alltag oder auch am Nachmittag in der Familie bedeuten, dass bestimmte Situationen sprachlich bewusst gestaltet werden müssen, damit keine Sprache vernachlässigt wird.

Was bedeutet spielerische Sprachförderung konkret?

Spielerische Sprachförderung bedeutet nicht, sich stur an Lehrpläne oder fertige Übungen zu halten. Stattdessen geht es darum, das Lernen mit Freude, Neugier und Natürlichkeit in den Alltag zu integrieren. Dabei werden grundlegende sprachliche Fähigkeiten – wie Wortschatz, Satzbau, Aussprache und Gespräche führen – durch kindgerechte Spiele gefördert, die Spaß machen und gleichzeitig sprachliche Impulse setzen.

Dieses Vorgehen hat gleich mehrere Vorteile: Spielerisch werden Sprachbarrieren abgebaut, Kinder gewinnen Selbstvertrauen und merken gar nicht, dass sie gerade lernen. Sprache wird durch Wiederholung, Erzählanlässe, Zuhören und Nachahmen geübt, was in klassischen Lernsettings oft zu kurz kommt.

Wichtig ist, dass Spielideen flexibel sind und sich leicht an den individuellen Sprachstand und die Interessen der Kinder anpassen lassen. So können Sie beispielsweise Wort-Bild-Zuordnungen nutzen, um den Wortschatz zu erweitern, oder Bewegungsspiele, um Sprachstrukturen zu festigen. Gleichzeitig geben spielerische Formen die Möglichkeit, Mehrsprachigkeit auf natürliche Weise zu integrieren und die Liebe zu allen Sprachen zu fördern.

Für Eltern und Fachkräfte bedeutet das auch, eine entspannte Haltung einzunehmen und die Kinder mit Geduld zu begleiten. Sprachförderung durch Spiele lebt vom gemeinsamen Erleben und aktiven Miteinander, sei es zuhause oder in der Kita. Wer mehr darüber erfahren möchte, wie eine gut strukturierte Sprachförderung in der Kita aussehen kann, findet im Artikel „Sprachförderung in der Kita: Methoden und Praxis“ wertvolle Tipps und Beispiele.

Grundlagen für die Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern

Sprachliche Umgebung und Alltagssprache bewusst gestalten

Eine der wichtigsten Voraussetzungen für erfolgreiche Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern ist die bewusste Gestaltung der sprachlichen Umgebung. Sprache entfaltet sich am besten, wenn sie im Alltag lebendig und vielfältig eingesetzt wird. Das bedeutet, dass Bezugspersonen darauf achten sollten, wie und wann welche Sprache gesprochen wird und in welcher Form die Kinder mit Sprache in Berührung kommen.

Im Alltag kann das ganz konkret bedeuten, dass zum Beispiel in der Familie klare Sprachzeiten eingeführt werden, etwa „Deutsch-Zeit“ beim gemeinsamen Spielen oder „Herkunftssprache“ beim Abendessen. Ebenso hilft es, verschiedene Kommunikationsbereiche mit unterschiedlichen Sprachen zu besetzen – so kann eine Sprache für das gemeinsame Spielen gelten, eine andere beim Vorlesen oder für Gespräche mit bestimmten Familienmitgliedern.

Eine abwechslungsreiche Sprachumgebung kann darüber hinaus durch Bücher, Hörspiele, Lieder oder kindgerechte Videos unterstützt werden. Dabei ist es wichtig, das sprachliche Angebot an die Interessen der Kinder anzupassen, damit die Sprache lebendig bleibt und die Motivation zum Gebrauch aller Sprachen hoch ist.

Eltern und Pädagogen sollten zudem darauf achten, die Sprache nicht zu einfach oder zu kompliziert zu verwenden, sondern sie situativ zu variieren und anzupassen – das nennt man „scaffolding“ oder unterstützendes Begleiten der Sprachentwicklung. Diese Technik erleichtert Kindern das Verstehen und Nachahmen und fördert gleichzeitig ihre aktive Sprachproduktion.

Umgang mit unterschiedlichen Sprachen im Alltag

Der richtige Umgang mit mehreren Sprachen ist oft eine Frage von bewussten Entscheidungen und Routine. Viele Familien wählen das Prinzip „eine Person – eine Sprache“, bei dem jede erwachsene Bezugsperson konsequent eine Sprache mit dem Kind spricht. Das schafft Klarheit und hilft dem Kind, die Sprachen sauber zu trennen. Alternativ können Sprachen auch kontextbezogen verwendet werden, also zum Beispiel Deutsch nur in der Kita und die Herkunftssprache zuhause.

Es gibt keine „Patentlösung“, da jede Familie und jede Situation unterschiedlich ist. Wichtig ist, dass die Kinder kontinuierlich die Möglichkeit bekommen, alle ihre Sprachen zu praktizieren und dabei Ermutigung erfahren. Negative Reaktionen auf Sprachmischungen sollten vermieden werden, da sie die Freude am Sprechen beeinträchtigen könnten.

Ein wertvoller Tipp ist, Alltagssituationen gezielt als Sprachlerngelegenheiten zu nutzen: Beim Einkaufen können neue Wörter in der Zielsprache geübt werden, beim gemeinsamen Kochen die Namen von Zutaten und Handlungen. So verknüpfen Kinder Sprache direkt mit realen Erfahrungen und lernen mühelos.

Weitere Hilfestellungen für Familien finden Sie im Beitrag „Mehrsprachigkeit in der Familie fördern – praktische Tipps“, der speziell auf den Alltag zuhause eingeht und auch Konflikte und Unsicherheiten thematisiert.

Rolle der Bezugspersonen: Geduld, Vorbildfunktion und Lob

Bezugspersonen – seien es Eltern, Großeltern, Erzieherinnen oder Lehrer – spielen eine entscheidende Rolle bei der Sprachförderung mehrsprachiger Kinder. Sie sind Vorbilder, Begleiter und Motivatoren auf dem sprachlichen Entwicklungsweg.

Wichtig ist vor allem Geduld. Sprachentwicklung verläuft nicht immer gradlinig, und mehrsprachige Kinder durchlaufen oft Phasen, in denen sie eine Sprache zurückstellen oder Wörter suchen. In solchen Momenten gilt es, den Kindern Raum zu geben, nicht zu drängen und positive Rückmeldungen zu geben, wenn sie sich sprachlich ausdrücken.

Darüber hinaus profitieren Kinder stark von der Vorbildfunktion der Erwachsenen. Wenn Bezugspersonen selbst die Sprachen mit Begeisterung sprechen und offen mit Fehlern umgehen, fühlt sich das Kind bestärkt und ermuntert, selbst aktiv zu werden.

Lob sollte dabei spezifisch und ehrlich sein, zum Beispiel „Super, wie du das Wort beschrieben hast!“ statt allgemeinem „Gut gemacht!“. Auch das Benennen von sprachlichen Fortschritten und der Einsatz verschiedener Ausdrucksweisen zeigen dem Kind, wie wertvoll seine Bemühungen sind.

Eine sinnvolle Unterstützungsmöglichkeit bieten regelmäßige Gespräche zwischen Eltern und pädagogischem Fachpersonal. So können wichtige Informationen über den Sprachenmix und den Entwicklungsstand ausgetauscht und die Förderung gemeinsam abgestimmt werden. Interessierte finden hierzu weiterführende Hinweise im Artikel „Elternarbeit in der Sprachförderung – Zusammenarbeit stärken“.

Praktische Spielideen zur Sprachförderung für Zuhause und Kita

Sprachspiele für den Morgenkreis

Der Morgenkreis bietet eine hervorragende Gelegenheit, spielerisch Sprache zu fördern und gleichzeitig das Gemeinschaftsgefühl zu stärken. Hier können mehrsprachige Kinder ihre Ausdrucksfähigkeit trainieren und neue Wörter in beiden oder mehreren Sprachen kennenlernen. Wichtig ist, dass die Spiele leicht verständlich sind und alle Kinder motivieren, sich aktiv zu beteiligen.

Spiel „Mein Lieblingswort“

In diesem Spiel nennt jedes Kind sein Lieblingswort in der deutschen Sprache oder in seiner Herkunftssprache und erklärt kurz, warum es dieses Wort besonders mag. Die anderen Kinder versuchen, das Wort zu wiederholen oder nachzusprechen. Diese Übung unterstützt den Wortschatzerwerb und fördert die Verbindung zu den eigenen Sprachen.

So funktioniert das Spiel:

• Der Erzieher oder Elternteil beginnt und sagt sein Lieblingswort und eine kurze Begründung, z.B. „Mein Lieblingswort ist ‚Sonne‘, weil sie warm macht.“
• Das Kind wiederholt das Wort – auf Deutsch oder in einer anderen Sprache – und erklärt auch, warum es das Wort mag.
• Die Kinder dürfen Fragen stellen, die mit einfachen Sätzen beantwortet werden können.

Dieses Spiel eignet sich gut, um sowohl die deutsche Sprache als auch die Herkunftssprachen zu würdigen. Wichtig ist, die Kinder zu ermutigen, verschiedene Sprachen zu benutzen, ohne Druck zu erzeugen. Mit kleinen Bildkarten oder Symbolen zu den Wörtern können auch visuelle Hilfsmittel eingebunden werden, um den Lernprozess zu unterstützen.

„Wer bin ich?“ – Raten und Erzählen

Das Spiel „Wer bin ich?“ fördert die sprachliche Ausdrucksfähigkeit und das Zuhören. Ein Kind denkt an eine Person, ein Tier oder einen Gegenstand und die anderen stellen Fragen, um zu erraten, woran es denkt. Das Spiel fördert das Fragenstellen in ganzen Sätzen und das Beschreiben von Eigenschaften.

Die Spielregeln:

• Das Kind, das an der Reihe ist, denkt sich eine Figur, ein Tier oder einen Gegenstand aus.
• Die anderen Kinder dürfen nur Fragen beantworten, die mit „Ja“ oder „Nein“ beantwortet werden können.
• Alle sprechen möglichst in der deutschen Sprache und motivieren das Denken in der Zielsprache.

Erzieher können die Fragen im Bedarfsfall sprachlich unterstützend begleiten und die Kinder darüber informieren, wie man Fragen richtig formuliert. Das Spiel kann leicht an den Sprachstand angepasst werden und lädt dazu ein, die deutsche Sprache spielerisch einzusetzen. Wer mehr zum thematischen Schwerpunkt Sprachförderung in Kitas erfahren möchte, findet im Artikel „Sprachförderung in der Kita: Methoden und Praxis“ weitere hilfreiche Inspirationsquellen.

Fingerspiele zur Förderung der Sprachstruktur

Fingerspiele sind ein bewährtes Mittel, um bei Kindern die Sprachstrukturen, die Feinmotorik und das Gedächtnis gleichzeitig zu fördern. Gerade bei mehrsprachigen Kindern helfen Fingerspiele, das Sprachrhythmusgefühl und den Wortschatz zu festigen. Sie eignen sich bestens für kurze Pausen oder als Begrüßungsritual.

„Alle meine Fingerlein“

Dieses einfache Fingerspiel fördert die Zählfähigkeit, die Sprachmelodie und das Zusammenspiel aus Bewegung und Sprache. Dabei werden alle zehn Finger nacheinander benannt und kleine Reime gesprochen. So lernen die Kinder spielerisch Zahlenwörter mit der korrekten Aussprache in der deutschen Sprache, ohne dass der Spaß zu kurz kommt.

So wird das Spiel gespielt:

• Die Hand zeigen und jeden Finger mit dem Reim benennen: „Alle meine Fingerlein, wollen heut‘ was lustig sein…“
• Während des Reimes werden die Finger nacheinander berührt oder bewegt.
• Das Spiel kann variiert werden, indem neue Wörter an eingeführt oder in der Herkunftssprache wiederholt werden.

Die rhythmische Verknüpfung von Bewegung und Sprache erleichtert nicht nur die Wortauswahl, sondern hilft auch beim Verstehen von Satzstrukturen und dem Timing beim Sprechen. Zudem bietet es eine gute Möglichkeit, spielerisch neue Worte einzuführen und damit den Wortschatz zu erweitern.

„Himpelchen und Pimpelchen“

„Himpelchen und Pimpelchen“ ist ein klassisches Fingerspiel, das gerne in der Kita eingesetzt wird. Es unterstützt die Sprachentwicklung durch Reime, Wiederholungen und einfache Satzmuster.

Das Fingerspiel läuft so ab:

• Die Kinder bewegen ihren Daumen und kleinen Finger als „Himpelchen“ und „Pimpelchen“ zur passenden Reimgeschichte.
• Der Text wird mehrmals wiederholt, damit die Kinder ihn mitsprechen und sogar kleine Lautübungen nachmachen können.
• Die Wiederholung fördert die Sicherheit und den Umgang mit Satzmelodien.

Mit dieser Aktivität können Sie auch spielerisch kulturelle Besonderheiten von Reimen in verschiedenen Sprachen thematisieren und so die ganzheitliche Mehrsprachigkeit fördern. Zusätzlich empfehlen wir, die Kinder zu ermuntern, eigene kleine Reime und Bewegungen zu erfinden. Die Technik des unterstützenden Begleitens bei Reimen erläutert der Beitrag „Kindgerechte Sprachförderung: So gelingt’s“ ausführlich.

Bewegungsspiele mit Sprachbezug

Bewegungskomponenten in Sprachspielen regen nicht nur Körper und Geist gleichermaßen an, sondern verbessern auch die Sprachwahrnehmung durch multisensorische Erfahrungen. Sie eignen sich ausgezeichnet, um längere Zeiträume aktiv zu gestalten und Sprachinhalte auf eine spielerische Weise zu vertiefen.

„Tierstimmen-Raten“

Das Spiel „Tierstimmen-Raten“ kombiniert Bewegung, Hören und Sprechen und fördert das Zuordnen von Lauten zu Begriffen. Die Kinder hören Tiergeräusche und sollen erraten, um welches Tier es sich handelt. Anschließend imitieren sie das Tier und sagen den Tiernamen laut, dabei kann auch der Name in der Herkunftssprache genannt und mit Deutsch verbunden werden.

So funktioniert das Spiel:

• Die Bezugsperson spielt Tiergeräusche mit einem Handy, einer Spieluhr oder einer App ab.
• Die Kinder raten das Tier und sprechen den deutschen Namen aus. Wer möchte, kann auch das Tierwort in der eigenen Herkunftssprache ergänzen.
• Als Aktion bewegen sich die Kinder entweder wie das Tier oder machen passende Geräusche nach.

Dieses Spiel aktiviert so verschiedene Sinne gleichzeitig. Es hilft beim Wortschatzaufbau und fördert das bewusste Hinhören. Durch die körperliche Einbindung bleibt vieles besser im Gedächtnis und bringt viel Freude in die Sprachförderung.

„Sprachschule im Bewegungskreis“

Die „Sprachschule im Bewegungskreis“ ist ein kooperatives Spiel, das Satzstrukturen und Wortschatz trainiert. Die Kinder sitzen oder stehen im Kreis. Eine Bezugsperson oder ein Kind beginnt, einen Satz zu sagen, zum Beispiel: „Ich sehe einen …“. Das nächste Kind ergänzt den Satz mit einem passenden Wort, z.B. „Hund“. Das wird fortgesetzt, sodass sich eine lange Satzkette entwickelt.

Varianten sind möglich, z.B. jeweils eine andere Wortart einzubauen (Adjektive, Verben) oder Wörter in verschiedenen Sprachen zu nennen, die dann ins Deutsche übersetzt werden. Bewegung kann durch das Weitergeben eines Balles oder durch leichte Bewegungsaufgaben wie Klatschen oder Aufstehen eingebaut werden.

Dieses Spiel fördert das sprachliche Gedächtnis, die Satzbildung und gleichzeitig die soziale Interaktion. Es eignet sich besonders gut für den Einsatz in Gruppen und kann leicht an unterschiedliche Altersgruppen angepasst werden, was es zu einem beliebten Highlight im Kita-Alltag macht.

Kreative Rollenspiele und Erzählsituationen

Rollenspiele fördern die Sprachkompetenz, indem sie Kinder animieren, verschiedene Rollen einzunehmen und sich in Situationen sprachlich auszudrücken. Sie fördern nicht nur Aussprache und Grammatik, sondern auch Empathie, Kreativität und soziale Fähigkeiten.

Puppentheater mit einfachen Dialogen

Ein kleines Puppentheater schafft eine sichere Bühne für mehrsprachige Kinder, Sprachfähigkeiten auszubauen. Die Kinder wählen oder bekommen einfache Figuren, die mit wenigen Sätzen im Dialog sprechen – zum Beispiel Guten-Morgen-Gespräche, einfache Fragen und Antworten oder kleine Geschichten.

Tipps zur Umsetzung:

• Verwenden Sie kurze, klare Sätze, die die Kinder leicht nachsprechen können.
• Binden Sie Herkunftssprachen ein, indem Sie die Sätze zunächst in der Familiensprache und dann auf Deutsch wiederholen.
• Lassen Sie die Kinder die Figuren selbst bewegen und ermutigen Sie zur spontanen Erweiterung der Dialoge.

Mit wenig Materialaufwand kann so ein spannendes Sprachprojekt realisiert werden, das Kinder spielerisch zur aktiven und gelungenen Kommunikation motiviert. Weitere Ideen zur Förderung durch kreative Spielmethoden finden Sie im Beitrag „Spielerisch Lernen: Sprachförderung und Kreativität“.

Kaufmannsladen-Szenario: Worte und Sprache üben

Das bekannte Szenario eines Kaufmannsladens bietet viele sprachliche Möglichkeiten: die Benennung von Produkten, das Fragen und Antworten beim Einkaufen, das Verhandeln und Beschreiben. Durch Rollenspiele in diesem Kontext lernen die Kinder wichtige Alltagssprache, üben Höflichkeitsformen und erweitern ihren Wortschatz zielgerichtet.

So wird das Spiel gestaltet:

• Richten Sie eine kleine Ecke als Laden ein, am besten mit echten oder Spielwaren-Produkten, Kassenbereich und Einkaufstaschen.
• Die Kinder wechseln die Rollen als Verkäuferin, Käuferin oder Kassierer und sprechen kurze Dialoge, z.B. „Ich hätte gern ein Brot“, „Das kostet zwei Euro“.
• Verwendung der jeweiligen Sprachen ist erlaubt, aber Erzieherinnen und Eltern achten auf aktive Nutzung der deutschen Sprache.
• Die Szenarien können mit Bildern oder kleinen Zetteln ergänzt werden, um den Wortschatz visuell zu unterstützen.

Das Kaufmannsladen-Rollenspiel ist besonders effektiv, weil die Sprache direkt mit Handlungen und realen Situationen verbunden wird. Es stärkt die Ausdrucksfähigkeit und fördert zudem soziale Kompetenzen wie Geduld und Zusammenarbeit.

Gruppenspiele zur Sozialkompetenz und Sprachförderung

Mehrsprachige Kinder profitieren sehr von Gruppenspielen, die sowohl die Sprachentwicklung als auch die Sozialkompetenz fördern. Durch den Austausch untereinander verbessern sie ihr Sprachverständnis, erweitern den Wortschatz und lernen, sich in vielfältigen sozialen Situationen auszudrücken.

„Gemeinsam eine Geschichte spinnen“

Dieses Spiel lädt Kinder dazu ein, gemeinsam eine Geschichte zu erzählen. Ein Kind beginnt mit einem Satz, z.B. „Es war einmal ein kleiner Frosch“, und jeder fügt reihum einen weiteren Satz hinzu. Die Geschichte kann in der deutschen Sprache aufgebaut werden, mit Einbindung von Wörtern aus den Herkunftssprachen nach Absprache.

Vorteile des Spiels:

• Fördert kreatives Denken und Sprachfluss.
• Übt grammatische Strukturen und neuen Wortschatz.
• Stärkt das Zuhören und sprachliche Anpassen an die Gruppe.

Als Variante können bildgestützte Karten eingesetzt werden, die die Kinder zur weiteren Ideenfindung animieren. Wichtig ist, den Kindern Zeit zu geben und sie ausdrücklich zu ermutigen, auch in Sprachen zu sprechen, die sie sonst weniger verwenden.

„Satzbau-Kette“

Im Spiel „Satzbau-Kette“ bauen Kinder gemeinsam längere Sätze, indem jedes Kind ein Wort oder eine Wortgruppe hinzufügt. Die Herausforderung liegt darin, dass der Satz korrekt und sinnvoll bleibt. Das Spiel schult die Grammatik und das Satzverständnis.

So geht’s:

• Ein Kind beginnt mit einem einfachen Satzanfang wie „Die Katze“.
• Das nächste Kind ergänzt z.B. „läuft schnell“.
• Weitere Kinder fügen Wörter oder kurze Phrasen hinzu, bis der Satz komplett ist.
• Jede Ergänzung wird laut ausgesprochen und bei Bedarf besprochen.

Das Spiel kann sprachlich abgewandelt werden, indem beispielsweise nur Verben, Substantive oder Adjektive verwendet werden. Es ist eine ideale Übung, um einfache und längere Sätze zu bauen und so die Sprachentwicklung zu fördern.

Spiele ohne Material für spontane Sprachförderung

Nicht alle Spiele benötigen aufwendiges Material. Gerade für unterwegs oder spontane Situationen bieten sich Spiele an, die flexibel und schnell einsetzbar sind, ohne dass eine Vorbereitung nötig ist. Sie können jederzeit zur Unterstützung genutzt werden.

„Ich sehe was, was du nicht siehst“

Ein Klassiker unter den Sprachspielen, der den Wortschatz erweitert und genaueres Beschreiben fördert. Ein Kind denkt an einen Gegenstand im Raum und sagt „Ich sehe was, was du nicht siehst, und das ist …“ mit einer Farbangabe oder einem Merkmal.

Die anderen Kinder versuchen zu erraten, welches Objekt gemeint ist, und müssen es benennen. Variationen können sein, das Objekt auf Deutsch oder in der Herkunftssprache zu benennen oder Eigenschaften zu beschreiben.

Das Spiel fördert das aufmerksame Zuhören, das Beschreiben und die Konzentration auf Details – wichtige sprachliche Fähigkeiten, die nicht nur im Alltag, sondern auch in der Schule von großem Vorteil sind.

„Wort-Schlange“

In der „Wort-Schlange“ sagt ein Kind ein Wort, z.B. „Apfel“. Das nächste Kind muss mit dem letzten Buchstaben des Wortes ein neues Wort beginnen, zum Beispiel „Lampe“. So entsteht eine lange Kette von Wörtern. Ziel ist es, zusammenhängend und flüssig zu sprechen und den Wortschatz spielerisch zu nutzen.

Dieses Spiel ist einfach zu erklären und eignet sich gut, um zwischendurch die Sprachkompetenz zu trainieren. Durch die Möglichkeit, Wörter in beiden Sprachen einzubringen, kann die Mehrsprachigkeit wertschätzend einbezogen werden.

Wer diese und weitere spontane Sprachförderungsmöglichkeiten in der Kita kennenlernen möchte, dem empfehlen wir den Beitrag „Sprachförderung in der Kita: Methoden und Praxis“, der verschiedene Praxisideen vorstellt, wie Sie Sprache jederzeit und unkompliziert fördern können.

Tipps für den Alltag mit mehrsprachigen Kindern

Sprache spielerisch und natürlich integrieren

Im Alltag mehrsprachiger Kinder ist es besonders wichtig, Sprache nicht als isoliertes Lernziel zu sehen, sondern als festen Bestandteil des täglichen Lebens und Miteinanders. Die beste Sprachförderung gelingt, wenn Kinder Sprache erleben, fühlen und nutzen dürfen – ganz ohne Zwang und Notendruck. Bezugspersonen können dies unterstützen, indem sie Sprache spielerisch in Routinen und Abläufe integrieren.

Zum Beispiel bietet sich das gemeinsame Kochen an, um Namen von Zutaten, Küchenutensilien und Handlungen in verschiedenen Sprachen zu verwenden. Dabei entsteht ein natürlicher Gesprächsanlass: „Kannst du mir die Tomate geben?“ oder „Was machen wir als Nächstes?“ Gleichzeitig fördert das Zusammenspiel von Handlung und Sprache das Verstehen und Einprägen. Ebenso kann das Vorlesen von Büchern in beiden Sprachen eine tägliche Ritualszene sein, die Sprachverständnis und Wortschatz gleichermaßen stärkt.

Die Herausforderung besteht oft darin, dabei bewusst zu entscheiden, welche Sprache wann gesprochen wird, damit keine Sprache zu kurz kommt. Es kann helfen, klare Zeitfenster oder Situationen für jede Sprache einzurichten, etwa „Beim Spielen sprechen wir Deutsch, beim Abendessen sprechen wir Türkisch“. So entsteht für Kinder eine transparente Struktur, die Orientierung bietet.

Darüber hinaus sollten Mehrsprachigkeit und Sprachwechsel nicht als Fehler oder Verwirrung interpretiert werden, sondern als wertvoller Teil des Lernprozesses. Kinder dürfen gerne „Code-Switching“ praktizieren, also zwischen den Sprachen wechseln, um sich auszudrücken. Bezugspersonen unterstützen, indem sie die Kinder korrigierend und fördernd begleiten, ohne die Freude am Sprechen zu beeinträchtigen.

Interessierte Pädagoginnen und Eltern finden Empfehlungen zur Gestaltung einer wertschätzenden Sprachumgebung auch im Artikel „Mehrsprachigkeit in der Familie fördern – praktische Tipps“, der praxisnahe Impulse für den Alltag bietet.

Bedeutung von Wiederholung und Routinen

Kinder lernen Sprache besonders gut durch Wiederholung – denn erst mit häufiger Anwendung werden neue Wörter, Satzmuster und Grammatikregeln gefestigt und automatisiert. Routinen schaffen verlässliche Rahmen, in denen sprachliche Inhalte mehrmals und in verschiedenen Kontexten auftauchen. Das ist besonders bei mehrsprachigen Kindern wichtig, um Unsicherheiten zu vermeiden und einen sicheren Sprachgebrauch aufzubauen.

Bezugspersonen können deshalb kleine, regelmäßige Sprachrituale etablieren. Ein Beispiel ist das tägliche Singen von Liedern mit immer wiederkehrenden Texten, sei es auf Deutsch oder in der Herkunftssprache. Auch kurze Fingerspiele wie „Alle meine Fingerlein“ oder Wiederholungsrunden im Morgenkreis verstärken das Gelernte durch ständiges Üben.

Wichtig ist dabei, spielerische Formen zu wählen, die Freude bereiten und nicht langweilen. Die Verbindung von Sprache mit Bewegung, Reimen und Bildern unterstützt das Erinnern und macht die Wiederholung lebendig. So entstehen sprachfördernde Situationen, die ohne großen Aufwand viel bewirken.

Darüber hinaus helfen strukturierte Abläufe dabei, sprachliche Unsicherheiten abzubauen: Wenn ein Kind weiß, dass es zum Beispiel immer zum Abschied „Tschüss“ sagt, trainiert es automatisch sozial wichtige Floskeln und festigt den Wortschatz. Solche Routinen erhöhen zudem die Selbstsicherheit und fördern die aktive Teilhabe am Alltag.

Umgang mit möglichen Verzögerungen oder Unsicherheiten

Es ist völlig normal, dass mehrsprachige Kinder häufig unterschiedliche Geschwindigkeiten beim Erlernen der einzelnen Sprachen zeigen. Manche Kinder sprechen in einer Sprache früher flüssig, während sie in der anderen Sprache eher vorsichtig sind oder Wörter suchen. Bezugspersonen sollten hier wachsam und geduldig sein, ohne die Entwicklung überzubeobachten oder zu vergleichen.

Gelegentliche Sprachverzögerungen im Deutschen sind bei mehrsprachigen Kindern nicht zwangsläufig ein Anzeichen für eine Störung, sondern können Ausdruck der komplexen Mehrsprachigkeit sein. Wichtig ist, genau hinzuhören und zu beobachten, ob die Grundbausteine der Sprachentwicklung wie Verstehen, Nachahmen und aktives Verwenden gegeben sind.

Unsicherheiten können sich in Form von weniger flüssigem Sprachgebrauch, Wortfindungsproblemen oder gemischtem Sprachgebrauch („Code-Switching“) zeigen. Bezugspersonen unterstützen, indem sie klare, einfache Sätze anbieten und Gesprächssituationen schaffen, in denen Kinder ermuntert werden, zu sprechen ohne Angst vor Fehlern. Auch Lob für sprachliche Anstrengungen steigert die Motivation.

Ergänzend sollten Eltern und Fachkräfte offen kommunizieren und bei länger anhaltenden Zweifeln oder hohem Unterstützungsbedarf externe Beratungsangebote in Betracht ziehen. Professionelle Unterstützung kann helfen, die Entwicklung einzuordnen und gezielte Fördermaßnahmen zu empfehlen. Geeignete Anlaufstellen sind Frühförderstellen, Sprachtherapeuten oder pädagogische Beratungsstellen.

Wann professionelle Unterstützung sinnvoll ist

Eine professionelle Sprachförderung ist dann ratsam, wenn Unsicherheiten, deutliche Verzögerungen oder Auffälligkeiten in der sprachlichen Entwicklung über einen längeren Zeitraum bestehen bleiben. Auch bei Verdacht auf eine Sprachentwicklungsstörung oder wenn die mehrsprachige Förderung zuhause und in der Kita nicht ausreichen, sollten Fachpersonen hinzugezogen werden.

Typische Hinweise, wann eine Diagnostik sinnvoll ist, können sein:

• Das Kind versteht deutlich weniger als Gleichaltrige und spricht kaum eigene Worte in beiden Sprachen.
• Die Lautbildung ist stark beeinträchtigt, und das Kind ist für Außenstehende schwer verständlich.
• Das Kind zeigt keine Fortschritte beim Nachahmen von Sätzen oder hat kaum kommunikative Spontansprache.
• Es bestehen starke Verhaltensauffälligkeiten, die psychosoziale Unterstützung erfordern.

Wichtig ist, dass solche Entscheidungen im Dialog zwischen Eltern, Erziehern und Fachkräften getroffen werden, um den individuellen Bedürfnissen des Kindes gerecht zu werden. Eine rechtzeitige Förderung kann langfristige Nachteile verhindern und die integrative Entwicklung unterstützen.

Professionelle Förderung findet häufig in Form von individuell angepassten Maßnahmen statt, die die Mehrsprachigkeit im Blick behalten und nicht nur die deutsche Sprache isoliert fördern. Wer mehr darüber wissen möchte, wie eine gezielte und kindgerechte Sprachtherapie aussehen kann, erhält im Artikel „Sprachtherapie bei Kindern: Ablauf, Methoden und Tipps“ fundierte Informationen.

Mehrsprachige Sprachentwicklung mit Spaß und Geduld fördern

Die sprachliche Förderung mehrsprachiger Kinder ist eine vielschichtige und zugleich bereichernde Aufgabe, die mit der richtigen Herangehensweise Freude und nachhaltigen Erfolg bringt. Dieser Artikel hat gezeigt, wie Sie als Eltern, Erzieherinnen, Lehrer oder andere Bezugspersonen durch vielfältige, alltagsnahe und leicht umsetzbare Spielideen die Sprachentwicklung begleiten können – und zwar ohne dabei die Besonderheiten und Bedürfnisse der Mehrsprachigkeit aus den Augen zu verlieren. Sie wissen nun, dass es nicht darum geht, stur eine Sprache „durchzudrücken“, sondern beiden Sprachen Wertschätzung und Raum zu geben und Sprache als lebendiges, gemeinsames Erlebnis zu begreifen.

Wichtig ist, dass Sie die Rolle der Bezugsperson mit Geduld, offener Haltung und Vorbildfunktion ausfüllen. Kinder brauchen Menschen, die sie ermutigen, ihre Sprachen bunt und selbstbewusst zu nutzen – und die zugleich mit Fingerspielen, Bewegungsspielen, Rollenspielen oder spontanen Sprachspielen immer wieder neue Gelegenheiten schaffen, in denen Sprache zum Vergnügen wird.

Die vielfältigen vorgeschlagenen Spielideen sind bewusst so angelegt, dass sie sich leicht in den Alltag integrieren lassen – ob im Morgenkreis der Kita, beim gemeinsamen Essen, auf dem Spielplatz oder beim Vorlesen zuhause. Durch regelmäßige Wiederholungen, Routinen und ganz natürliche Einbettung in Alltagssituationen festigen Kinder nicht nur ihren Wortschatz, sondern erweitern auch spielerisch ihre Grammatik und Ausdrucksweise.

Zudem haben wir betont, dass eine mehrsprachige Sprachförderung sowohl die Entwicklung des Deutschen als gesellschaftlich wichtigen Sprachmittels als auch die Pflege der Herkunftssprachen umfasst und so die kulturelle Identität und familiäre Bindungen stärkt. Es geht also nicht um „entweder – oder“, sondern um ein wertschätzendes „sowohl – als auch“.

Für den Alltag bedeutet dies, dass Sie sich als Bezugsperson gut beobachten, auf individuelle Fortschritte eingehen und bei Unsicherheiten oder Auffälligkeiten ruhig und gezielt handeln sollten. Professionelle Unterstützung ist weder ein Zeichen des Scheiterns noch unangemessen, sondern eine wichtige Option, um Ihre Bemühungen gezielt zu ergänzen und Ihrem Kind bestmögliche Entwicklungsbedingungen zu schaffen.

Abschließend möchten wir Sie ermutigen: Nutzen Sie die Kraft des Spiels, um Sprachförderung mehrsprachiger Kinder lebendig, spannend und alltagsnah zu gestalten. Die Freude am gemeinsamen Lernen wird Ihre Kinder befähigen, ihre Sprachen mit Selbstvertrauen und Neugier zu leben – eine wertvolle Grundlage für ihr gesamtes weiteres Leben.

Häufig gestellte Fragen (FAQ) zur Sprachförderung mehrsprachiger Kinder

• F: Soll ich alle Sprachen meines Kindes gleich intensiv fördern?
  A: Idealerweise ja, denn jede Sprache trägt zur kognitiven, sozialen und kulturellen Entwicklung bei. Im Alltag ist es sinnvoll, den Schwerpunkt auf die Gesellschaftssprache Deutsch zu legen, ohne die Herkunftssprachen zu vernachlässigen. Ziel ist eine ausgewogene Förderung, die individuell an die Familiensituation angepasst werden kann.
• F: Wie gehe ich mit Sprachmischungen („Code-Switching“) um?
  A: Sprachmischungen sind ein normaler Bestandteil des mehrsprachigen Spracherwerbs und kein Fehler. Sie zeigen, dass Kinder verschiedene Sprachsysteme aktiv nutzen. Es ist wichtig, solche Mischungen wertschätzend zu begleiten und gleichzeitig klare Sprachvorbilder mit korrekten Strukturen zu bieten.
• F: Was kann ich tun, wenn mein Kind in einer Sprache hinter Gleichaltrigen zurückbleibt?
  A: Beobachten Sie die gesamte Sprachentwicklung, fördern Sie regelmäßige Sprachangebote mit Wiederholungen und beziehen Sie die kindlichen Interessen mit ein. Scheuen Sie sich nicht, bei länger anhaltenden Unsicherheiten oder auffälligen Verzögerungen professionelle Beratung oder Sprachtherapie in Anspruch zu nehmen.
• F: Wie kann ich den Alltag nutzen, um spielerisch Deutsch zu fördern?
  A: Nutzen Sie Alltagssituationen wie Kochen, Einkaufen, Basteln oder gemeinsame Spaziergänge, um Wörter und Sätze in deutscher Sprache einzuführen und zu wiederholen. Sprachspiele, Fingerspiele oder einfache Dialogübungen lassen sich gut in diese Momente integrieren.
• F: Kann ich die spielerischen Sprachförderideen auch zu Hause ohne pädagogischen Hintergrund umsetzen?
  A: Ja, die vorgestellten Spielideen sind ausdrücklich für den Alltag konzipiert, brauchen wenig Vorbereitung und lassen sich flexibel an das Sprachniveau anpassen. Wichtig ist Ihre Begeisterung und Ihre Zeit, denn das gemeinsame Spiel motiviert Kinder deutlich mehr als rein theoretische Übungen.

Klare Handlungsaufforderung: So starten Sie sofort durch

Sie möchten direkt etwas tun? Dann wählen Sie aus den vorgestellten Spielen ein oder zwei Favoriten aus, zum Beispiel „Mein Lieblingswort“ für den Morgenkreis oder „Tierstimmen-Raten“ als Bewegungsspiel. Probieren Sie die Spiele in der nächsten passenden Alltagssituation aus – sei es im Kindergarten, im Wohnzimmer oder draußen im Park.

Erzählen Sie den Kindern, dass Sie gemeinsam mit ihnen entdecken möchten, wie spannend und vielseitig Sprache ist. Nutzen Sie kleine Hilfsmittel wie Bilder, Karten oder Figuren, wenn es passt, und machen Sie immer wieder deutlich, dass alle Sprachen in Ordnung sind und wertvoll bleiben. Lassen Sie Fehler und sprachliche Mischungen gelassen zu, bieten Sie stattdessen neue Worte oder Satzformen an, ohne zu korrigieren.

Bauen Sie regelmäßige kurze Spielzeiten ein, zum Beispiel täglich oder mehrmals in der Woche – dabei ist weniger oft mehr. Wichtig ist, dass die Aktivitäten Freude machen, ganz ohne Druck verlaufen und das Kind aus eigenem Antrieb mitmacht. So wächst die sprachliche Sicherheit Stück für Stück.

Bleiben Sie geduldig und beobachten Sie, wie sich Ihr Kind entwickelt. Halten Sie bei Fragen oder Unsicherheiten Rücksprache mit pädagogischen Fachkräften und nutzen Sie weiterführende Angebote, die Sie im Alltag unterstützen.

Weiterführende Inhalte und Linkable Asset Hinweis

Vertiefen Sie Ihr Wissen und erweitern Sie Ihr Repertoire an praxisnahen Sprachfördermethoden, indem Sie weitere Artikel auf unserer Website lesen. Zum Thema „Sprachförderung bei mehrsprachigen Kindern“ empfehlen sich insbesondere:

• Sprachförderung in der Kita: Methoden und Praxis – für zusätzliche Bildungsimpulse im Gruppenalltag.
• Mehrsprachigkeit in der Familie fördern – praktische Tipps – speziell für zuhause und persönliche Alltagssituationen.
• Spielerisch Lernen: Sprachförderung und Kreativität – für kreative und motivierende Ansätze.

Diese Artikel bilden zusammen mit den hier vorgestellten Spielideen ein umfassendes Portfolio, um mehrsprachige Kinder empathisch, kompetent und mit Freude beim Spracherwerb zu unterstützen.

Darüber hinaus arbeiten wir an einem kostenlosen Download-Paket mit Bildern, Spielvorlagen und kurzen Anleitungsvideos, das wir in Kürze unter folgendem Link zur Verfügung stellen werden: Sprachförderung für mehrsprachige Kinder – Spielepaket. Dort finden Sie eine praktische Sammlung, die Ihnen den Einstieg in die spielerische Sprachförderung noch leichter macht.

Bleiben Sie neugierig, probieren Sie aus und tauschen Sie sich mit anderen Eltern und Fachkräften aus. Denn gemeinsam ist Sprachförderung immer erfolgreicher und lebendiger.